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Actividad 1:
“Palabras de
bienvenida y presentaciones”
Modalidad:
Presencial
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Competencia
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Socializa
con sus compañeros y facilitadores del cuso.
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Actividades
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·
Presentación de los facilitadores del curso.
·
Presentación de los aspirantes a ser alumnos de
la Maestría en Educación Básica.
·
Palabras de bienvenida por uno de los
facilitadores del curso.
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Características
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Esta
actividad es la segunda vez que nos presentamos formalmente, recordemos que
nos conocimos en el Foro “¿Quiénes somos?” por
lo que ahora es importante que nos sigan identificando en lo que hacemos
personalmente, nuestras actividades profesionales y afinidades con los
participantes.
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Recursos
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Actividad 2:
Modalidad:
Presencial
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Competencia
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Identifica
los propósitos, el perfil de ingreso y egreso, el modelo educativo de la
MEBa, su metodología, la 1ª especialidad y las opciones de las 2ª
Especialidad.
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Actividades
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·
Organización del grupo en plenaria.
·
Presentación del ppt “Estructura y modalidad de
operación de la Maestría en Educación Básica”
·
Sesiones de preguntas y respuestas.
·
Acceder a la página “Recursos virtuales” e
identificar el ppt “Estructura y
modalidad de operación de la Maestría en Educación Básica”
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Características
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Esta
actividad se trabajará en sesión plenaria y está referida a la estructura y
modalidad de trabajo de este programa de estudios.
La
presentación será apoyada por un ppt que se encuentra disponible en la página
de “Recursos
virtuales”
Al
final de la presentación habrá una sesión de preguntas y respuestas.
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Recursos
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·
Video/proyector
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Actividad 3:
“Estructura
de la 1ª Especialidad: Competencias profesionales para
la práctica de la educación básica”
Modalidad:
Presencial
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Competencia
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Identifica
los campos formativos y competencias docentes, perfil de ingreso y egreso, la
estructura de los bloques en cada módulo, los problemas estructuradores,
temáticas y modalidad de evaluación.
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Actividades
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·
Acceder al documento de la 1ª Especialidad:
“Competencias profesionales para la práctica de la educación básica” que se
encuentra ubicado en la página de
recursos virtuales.
·
El grupo se organiza en tres equipos.
·
Cada equipo revisar de manera general el
documento de la 1ª
Especialidad: Competencias profesionales para la práctica de la educación
básica”
·
Cada equipo identifica en el documento 1ª
Especialidad: Competencias profesionales para la práctica de la educación
básica”
los rubros señalados en el “Esquema de
la 1ª Especialidad”·
·
Cada equipo trabaja en mural “Esquema de
la 1ª Especialidad”
que será colocado en una pared del salón de clases.
·
En sesión plenaria se comenta la experiencia del
trabajo y dudas sobre la estructura de la 1ª
Especialidad: Competencias profesionales para la práctica de la educación
básica”
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Características
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Para
esta actividad el grupo se organiza en tres equipos para trabajar los tres
Módulos que integran la 1ª
Especialidad: Competencias profesionales para la práctica de la educación
básica”;
como apoyo didáctico se presenta el recurso “Esquema de
la 1ª Especialidad”
Los materiales para el mural serán proporcionados
por la institución.
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Recursos
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·
Papel estraza
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·
Marcadores
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·
Pistola para silicón
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·
Tubos de silicón
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·
Papel japonés
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Rúbrica de evaluación día 1 y 2
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Competencia
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Principales atributos
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Convive con sus compañeros y facilitadores en la
construcción del aprendizaje de la operatividad de la MEBa
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·
Interactúa con sus compañeros y facilitadores en
el análisis de la MEBa.
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·
Accede a la estructura y modalidad de trabajo de
la MEBa
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·
Identifica la estructura de la 1ª Especialidad: “Competencias profesionales para la práctica de
la educación básica”
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·
Reconoce la modalidad presencial, en línea y las
actividades previas que se realizan en los diferentes bloques que integran la
MEBa
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Las competencias serán valoradas por indicadores
de desempeño mediante el siguiente sistema de puntaje:
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3: nivel de realización óptimo.
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2: nivel medio.
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1: nivel bajo.
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0: no realizó las actividades.
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Competencia
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Indicadores de desempeño
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Tecnológica
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Realizó con éxito las siguientes tareas:
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el ppt “Estructura y modalidad de
operación de la Maestría en Educación Básica”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el documento de la 1ª Especialidad:
“Competencias profesionales para la práctica de la educación básica”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el “Esquema de la 1ª Especialidad”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el documento “Guía del estudiante”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el power point “Guía del estudiante”
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·
Publica el power
point “Guía del estudiante” en Calameo
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· Envía por correo electrónico a los facilitadores
del curso, el vínculo en Calameo donde se encuentra publicado el power point
“Guía del estudiante”
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· Si tiene
dudas adicionales las planea en el “Foro de dudas y comentarios”
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Comunicativa
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Su trabajo cumplió
las siguientes condiciones:
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·
Socializa con
sus compañeros y facilitadores del cuso.
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·
Se presenta de manera breve, desatacando su nombre
y centro de trabajo.
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·
Participa en las sesiones plenarias
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·
En las sesiones presenciales aclara sus dudas.
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·
Se integra a las actividades colaborativas por
equipo.
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·
Al final del panel “Mis
experiencias en la modalidad de trabajo en la MEBa” expresa sus dudas y
comentarios.
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Manejo de la información
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Su trabajo cumplió
las siguientes condiciones y proporcionó toda la información requerida en el
lugar que se le solicitó:
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·
Identifica
los propósitos, el perfil de ingreso y egreso, el modelo educativo de la
MEBa, su metodología, la 1ª especialidad y las opciones de las 2ª
Especialidad.
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·
Identifica
en la 1ª Especialidad: Competencias
profesionales para la práctica de la educación básica” los campos formativos
y competencias docentes, perfil de ingreso y egreso, la estructura de los
bloques en cada módulo, los problemas estructuradores, temáticas y modalidad
de evaluación.
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·
Identifica
la modalidad de trabajo presencial, en línea y actividades previas a la
sesiones presenciales de la MEBa.
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·
Identifica
rubros centrales de la MEBa como: titulación, 1ª Especialización, 2ª
Especialización, requisitos para la obtención del grado de Maestría, Campos y
líneas de investigación, Documento de tesis, Características de fondo y forma
de la tesis.
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·
El power point
“Guía del estudiante” desarrolla los indicadores señalados ex profeso
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Cognitiva
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Su participación
cumplió con las siguientes condiciones:
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·
En las sesiones presenciales dio muestras de conocer
en detalle la secuencia didáctica de cada actividad y su relación con la rúbrica
de evaluación.
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·
Identifica los tres Módulos que forman la 1ª Especialidad
profesionales para la práctica de la educación básica.
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·
De cada Módulo de la 1ª Especialidad profesionales
para la práctica de la educación básica identifica el problema estructurador,
la competencia, el eje problematizador, las competencias específicas,
temáticas, proceso de aprendizaje y elementos de evaluación.
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·
Identifica
la modalidad de trabajo presencial, en línea y actividades previas a la
sesiones
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·
En la guía pedagógica identifica:
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·
Los propósitos del programa
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·
Enfoque pedagógico
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·
Estructura modular
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Proceso de titulación
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·
Requisitos para la obtención del diploma en la 1ª Especialidad
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·
Proceso administrativo para la obtención del grado
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·
Campos y líneas de investigación
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Actitudinal
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Su trabajo tuvo las
siguientes características:
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Muestra evidencias de conocer los diferentes
espacios del aula virtual.
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·
Muestra evidencias de conocer las secuencias didácticas
de cada actividad.
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·
Muestra evidencias de haber revisado
minuciosamente la rúbrica de evaluación.
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·
En las sesiones presenciales escucha la
participación de sus compañeros y docentes facilitadores.
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·
Asiste puntualmente a todas las sesiones y
actividades programadas.
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·
Cumplió con todas
sus tareas en tiempo y forma.
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·
Cumplió cabalmente
con las normas del protocolo de comunicación: cortesía, sintaxis, ortografía
y uso de mayúsculas.
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·
Renombra los
archivos acorde al manual de nomenclatura.
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