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Actividad 1:
Panel: “Mis
experiencias en la modalidad de trabajo en la MEBa”
Modalidad:
Presencial
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Competencia
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Identifica
la modalidad de trabajo presencial, en línea y actividades previas a la
sesiones; aclara sus dudas y hace los comentarios sobre la temática del
panel.
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Actividades
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·
Asiste puntualmente al panel que se llevará a
efecto en el auditorio de la Unidad UPN.
·
Escucha con atención la participación de los
ponentes.
·
Identifica sus dudas y comentarios.
·
Plantea sus dudas y comentarios al final de la
presentación de los panelistas.
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Características
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Esta
actividad será presentada por cuatro estudiantes de la 1ª generación de la
MEBa; habrá un moderador y tres panelistas que dialogarán sobre la modalidad
de trabajo en la MEBa. Este panel tiene las siguientes temáticas:
·
Actividades presenciales.
·
Actividades en línea.
·
Actividades previas a la sesión.
·
Sesión de preguntas y respuestas.
·
El panel se desarrollará en 90 minutos.
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Recursos
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·
Auditorio de la Unidad UPN 281
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Actividad 2:
“Guía
del estudiante”
Modalidad:
mixta
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Competencia
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Identifica
rubros centrales de la MEBa como: titulación, 1ª Especialización, 2ª
Especialización, requisitos para la obtención del grado de Maestría, Campos y
líneas de investigación, Documento de tesis, Características de fondo y forma
de la tesis.
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Actividades
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·
Accede al power point “Guía del estudiante”
·
Teniendo como base el documento “Guía del
estudiante”
trabaja los rubros señaladas en cada diapositiva
·
Envía por correo electrónico a los facilitadores
del curso, el vínculo en Calameo donde se
encuentra publicado el powerpoint “Guía del estudiante”
·
El grupo se organiza en tres equipos para
comentar sobre los rubros del powerpoint “Guía del estudiante”
·
Un integrante de cada equipo presenta el power point
“Guía del estudiante”
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Características
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Para
esta actividad es necesario acceder a la página de “Recursos
virtuales”donde
se encuentran alojados la “Guía del
estudiante”
y el powerpoint
“Guía del estudiante”, este último recurso ya trae predeterminados
los rubros que integran la “Guía del
estudiante”.
El
trabajo de los rubros en el power point “Guía del estudiante” es individual.
El
tamaño mínimo de la fuente para trabajar los rubros es de 28 puntos. Esta
actividad como todas las que solicitan requiere ser renombradas acorde al manual de la
nomenclatura de la MEBa.
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Recursos
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Video/Proyector
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Correo electrónico
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Rúbrica de evaluación día 1 y 2
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Competencia
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Principales atributos
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Convive con sus compañeros y facilitadores en la
construcción del aprendizaje de la operatividad de la MEBa
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·
Interactúa con sus compañeros y facilitadores en
el análisis de la MEBa.
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·
Accede a la estructura y modalidad de trabajo de
la MEBa
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·
Identifica la estructura de la 1ª Especialidad: “Competencias profesionales para la práctica de
la educación básica”
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·
Reconoce la modalidad presencial, en línea y las
actividades previas que se realizan en los diferentes bloques que integran la
MEBa
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Las competencias serán valoradas por indicadores
de desempeño mediante el siguiente sistema de puntaje:
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3: nivel de realización óptimo.
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2: nivel medio.
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1: nivel bajo.
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0: no realizó las actividades.
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Competencia
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Indicadores de desempeño
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Tecnológica
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Realizó con éxito las siguientes tareas:
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el ppt “Estructura y modalidad de
operación de la Maestría en Educación Básica”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el documento de la 1ª Especialidad:
“Competencias profesionales para la práctica de la educación básica”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el “Esquema de la 1ª Especialidad”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el documento “Guía del estudiante”
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·
Accede a la
página “Recursos virtuales” e identifica el power point “Guía del estudiante”
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·
Publica el power
point “Guía del estudiante” en Calameo
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· Envía por correo electrónico a los facilitadores
del curso, el vínculo en Calameo donde se encuentra publicado el power point
“Guía del estudiante”
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· Si tiene
dudas adicionales las planea en el “Foro de dudas y comentarios”
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Comunicativa
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Su trabajo cumplió
las siguientes condiciones:
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·
Socializa con
sus compañeros y facilitadores del cuso.
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·
Se presenta de manera breve, desatacando su nombre
y centro de trabajo.
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·
Participa en las sesiones plenarias
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·
En las sesiones presenciales aclara sus dudas.
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·
Se integra a las actividades colaborativas por
equipo.
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·
Al final del panel “Mis
experiencias en la modalidad de trabajo en la MEBa” expresa sus dudas y
comentarios.
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Manejo de la información
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Su trabajo cumplió
las siguientes condiciones y proporcionó toda la información requerida en el
lugar que se le solicitó:
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·
Identifica
los propósitos, el perfil de ingreso y egreso, el modelo educativo de la
MEBa, su metodología, la 1ª especialidad y las opciones de las 2ª
Especialidad.
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·
Identifica
en la 1ª Especialidad: Competencias
profesionales para la práctica de la educación básica” los campos formativos
y competencias docentes, perfil de ingreso y egreso, la estructura de los
bloques en cada módulo, los problemas estructuradores, temáticas y modalidad
de evaluación.
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·
Identifica
la modalidad de trabajo presencial, en línea y actividades previas a la
sesiones presenciales de la MEBa.
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·
Identifica
rubros centrales de la MEBa como: titulación, 1ª Especialización, 2ª
Especialización, requisitos para la obtención del grado de Maestría, Campos y
líneas de investigación, Documento de tesis, Características de fondo y forma
de la tesis.
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·
El power point
“Guía del estudiante” desarrolla los indicadores señalados ex profeso
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Cognitiva
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Su participación
cumplió con las siguientes condiciones:
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·
En las sesiones presenciales dio muestras de conocer
en detalle la secuencia didáctica de cada actividad y su relación con la rúbrica
de evaluación.
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·
Identifica los tres Módulos que forman la 1ª Especialidad
profesionales para la práctica de la educación básica.
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·
De cada Módulo de la 1ª Especialidad profesionales
para la práctica de la educación básica identifica el problema estructurador,
la competencia, el eje problematizador, las competencias específicas,
temáticas, proceso de aprendizaje y elementos de evaluación.
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·
Identifica
la modalidad de trabajo presencial, en línea y actividades previas a la
sesiones
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·
En la guía pedagógica identifica:
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·
Los propósitos del programa
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·
Enfoque pedagógico
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Estructura modular
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Proceso de titulación
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·
Requisitos para la obtención del diploma en la 1ª Especialidad
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·
Proceso administrativo para la obtención del grado
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·
Campos y líneas de investigación
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Actitudinal
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Su trabajo tuvo las
siguientes características:
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Muestra evidencias de conocer los diferentes
espacios del aula virtual.
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·
Muestra evidencias de conocer las secuencias didácticas
de cada actividad.
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·
Muestra evidencias de haber revisado
minuciosamente la rúbrica de evaluación.
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·
En las sesiones presenciales escucha la
participación de sus compañeros y docentes facilitadores.
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·
Asiste puntualmente a todas las sesiones y
actividades programadas.
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·
Cumplió con todas
sus tareas en tiempo y forma.
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·
Cumplió cabalmente
con las normas del protocolo de comunicación: cortesía, sintaxis, ortografía
y uso de mayúsculas.
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·
Renombra los
archivos acorde al manual de nomenclatura.
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